启蒙光谱中的多维实践——南京师范大学泰州学院“红心研墨”暑期社会实践深度纪实

2025年7 月 3 日南京师范大学泰州学院 “红心研墨” 团队走进无锡市锡山区港下城市书房，围绕儿童学业提升、艺术启蒙与红色文化浸润，打造集 “词语情境教学、数学互动推演、创意绘画创作、红色故事观影、自由阅读分享” 于一体的沉浸式实践场景，助力十余名孩子在多元体验中收获成长。
 

情景还原，语法拆解

上午九点，活动室的语文辅导区里，志愿者宋女士正用多媒体手段讲解词语。讲到 “潺潺” 时，她先画山间溪流，再播放流水音频：“闭上眼睛，想象小溪从身边流过。” 穿粉色裙子的小女孩跟着音频念：“潺潺的小溪，像在唱歌。” 讲解 “蜿蜒” 时，她用彩笔勾勒曲折山路，山间点缀白雾：“这条弯弯曲曲的路，就是‘蜿蜒’。” 孩子们跟着复述，手指在桌上比划。志愿者刘女士在旁指导书写，一个戴眼镜的小男孩反复练习 “巍峨”，橡皮屑落满桌面，当他写出端正的字形时，抬头对刘女士笑了笑。数学辅导区域中，志愿者孙先生用积木演示行程问题。他将蓝色积木代表甲车，白色代表乙车，在桌面上移动：“两车速度分别为 60 和 80 公里 / 小时，同时出发 3 小时相遇，总路程是多少？” 穿条纹衫的男孩立刻画图，同桌的女孩用积木模拟。穿蓝背心的小男孩列出方程，解出答案时，其他孩子自发鼓掌。英语学习角里，志愿者蒋女士用彩色笔区分语法成分，将复杂句式编成口诀：“过去分词加‘ed’，完成时态表经历。” 孩子们跟读时，戴女士纠正发音，让他们感受爆破音。一个扎马尾的女孩反复练习 “started”，终于掌握连读，兴奋地拍打桌子。
 

想象飞扬，集体创作

创意绘画环节成为想象的舞台。穿黄色 T 恤的小女孩在画书房时，在屋顶添了巨大的向日葵：“向日葵跟着太阳，书房就有光。” 旁边的男孩将书房画成宇宙飞船，书架变推进器，书本变宇航员：“我要带外星人来读书。” 穿蓝色背带裤的小男孩画完书房后，在角落画了三个读书的人：一个老人、一个女孩、一个男孩，神态各异。他的画吸引了其他孩子，大家建议添加彩虹、会飞的书，画纸上渐渐充满奇幻元素。
 

专注聆听，故事分享

午后的投影幕布亮起时，孩子们自动坐成整齐的方阵。当画面中革命先辈在煤油灯下缝补军装，穿绿色背心的男孩下意识挺直腰板，手指绞着衣角。影片结束后的分享环节，扎麻花辫的女孩从书包掏出布包：“这是爷爷的抗美援朝纪念章，他说冬夜行军时，冻掉的脚趾甲能装满搪瓷缸。” 旁边男孩举起手机里的纪念馆照片，放大展示补丁摞补丁的军装：“讲解员说，这衣服里缝着战士写的血书。” 志愿者轻轻展开泛黄的书信复印件，孩子们的脑袋立刻凑成圆圈，当读到 “等胜利了，要让娃娃们都有书读” 时，阳光穿过百叶窗，在他们胸前的红领巾上投下斑驳光斑，像撒了把碎金。

围观点讨，参与科普

自由阅读时间，孩子们挑选书籍阅读。穿恐龙 T 恤的小男孩正与志愿者 “对峙”。他指着《恐龙灭绝之谜》的陨石插图，袖口的霸王龙刺绣随动作龇牙：“小行星撞地球后，灰尘遮天蔽日！” 志愿者翻开火山活动的书页，指尖划过岩浆剖面图：“但德干暗色岩省的火山喷发持续了百万年。” 争论声引来 “增援”—— 穿粉色发卡的女孩举着《十万个为什么》：“我在书里看到过，可能是双重灾难！” 有人搬来积木模拟陨石撞击，蓝色积木 “陨石” 砸在白色积木 “火山” 上，倒塌的积木堆里，不知谁偷偷放了只塑料恐龙，它的尾巴还在 “地震” 中摇晃。夕阳将书架染成蜜糖色时，这场辩论仍在继续，窗台上的纸飞机被风吹起，掠过孩子们的头顶，仿佛要载着问题飞向星空。

结语：
夕阳西下时，孩子们整理物品，志愿者发现画纸背面写着 “今天知道了‘巍峨’的山”。这场活动通过多元设计，让孩子在知识、艺术与文化中成长，也让志愿者收获了实践经验。这场从晨光到夕照的活动，用词语的溪流、积木的轨道、画纸的翅膀和老照片的温度，在孩子们心中埋下求知的种子，而志愿者笔记本的最后一页，新添了行字迹：“教育不是注满水桶，而是点燃每个孩子眼里的火种。”