知识艺术红色三维浸润——南京师范大学泰州学院“红心研墨”暑期社会实践深度纪实

2025年7 月 3 日南京师范大学泰州学院 “红心研墨” 团队在无锡市锡山区港下城市书房启动实践活动，聚焦儿童多维能力培养，通过 “声画同步教学 + 数学模型演示 + 创意绘画 + 红色观影” 等环节设计，为十余名孩子构建知识学习、艺术启蒙与红色基因传承的立体成长空间。
 

声画同步，动态推演

上午的语文辅导区，志愿者宋女士正以 “视听画” 结合的方式讲解词语。讲解 “潺潺” 时，她先在黑板画溪流，再播放水声音频：“听听，这是小溪流动的声音。” 穿粉色发卡的小女孩跟着音频轻念：“潺潺的小溪，像在说悄悄话。” 讲解 “蜿蜒” 时，她用彩笔勾勒曲折山路，山间点缀云雾：“这条弯弯曲曲的小路，就是‘蜿蜒’。” 孩子们在桌面上空比划字形，志愿者刘女士在旁指导书写。一个扎马尾的小女孩反复练习 “巍峨” 二字，橡皮蹭破了纸，刘女士握住她的手示范：“山字旁窄一些，右边‘魏’要写得舒展。” 当女孩写出工整的字形时，眼睛亮了起来。数学辅导区域中，志愿者孙先生用积木演示行程问题。他将蓝色积木代表客车，白色积木代表货车，在桌面上模拟相遇过程：“两车同时从两地出发，速度分别是 50 和 60 公里 / 小时，2 小时后相遇，总路程怎么算？” 穿条纹衫的男孩立刻在草稿纸上画图，同桌的女孩用积木摆放位置。穿蓝背心的小男孩突然举手，列出综合算式，孙先生点头赞许，其他孩子围过来查看，发出 “哇” 的惊叹声。英语学习角里，志愿者蒋女士用彩色笔标注语法结构，将现在完成时编成口诀：“过去动作到现在，结果影响还存在。” 孩子们跟读时，戴女士纠正发音，让他们感受 “ed” 结尾的不同读法。一个戴眼镜的小男孩反复练习 “stopped”，终于掌握爆破音技巧，开心地拍了下手。
 

色彩斑斓，脑洞大开

创意绘画环节充满想象色彩。穿碎花裙的小女孩在画纸中央画书房，却在屋顶画了朵巨大的向日葵，花瓣用明黄和橙红渐变：“这样书房里就一直有阳光。” 旁边的男孩将书房画成宇宙飞船，书架变成火箭喷射器，书本化作星星：“我的书房能飞到外太空，和外星人分享故事。” 穿蓝色 T 恤的小男孩画完书房主体后，在角落添了几个读书的小人：有戴老花镜的爷爷，有抱玩偶的小女孩，还有托腮思考的少年。他的画作吸引了其他孩子，大家七嘴八舌提议添加元素，画纸上渐渐布满彩虹、会说话的书本和飞翔的书签。
 

神情庄重，代际传承

午后的红色观影环节，当宣传片播放革命先辈的奋斗场景时，许多孩子坐直身体，表情严肃。影片结束后，扎麻花辫的女孩轻声说：“我爷爷参加过战争，他说粮食不够时只能吃树皮。” 另一个男孩接过话：“我去过纪念馆，看到过他们用过的煤油灯。” 孩子们围在一起，轮流讲述长辈的故事，志愿者在旁补充历史细节，活动室里弥漫着庄重的氛围。
 

群书围讨，科学激辩

自由阅读时间，孩子们从书架挑选书籍，或坐或卧阅读。穿恐龙图案 T 恤的小男孩王浩拽住志愿者的袖口，怀里的《恐龙灭绝之谜》险些滑落：“姐姐你看！这里说小行星撞出了超级火山，灰尘把太阳挡住了，恐龙就饿死了！” 他的手指重重戳着画面中遮天蔽日的尘埃云，袖口的恐龙刺绣随着动作微微晃动。志愿者翻开另一页，火山喷发的剖面图上，橙红色岩浆顺着地层裂缝蔓延：“但这个理论说火山活动释放的气体改变了气候，你看这火山灰覆盖的面积……” 两人的争论声越来越大，引得邻座几个孩子抱着书本凑过来，穿粉色发卡的小女孩举着《十万个为什么》：“我在这本书里看到过，恐龙灭绝可能还有其他原因！”两人对着科普书插图争论不休，引来其他孩子加入。


结语：
夕阳西下时，孩子们将书籍归位，志愿者整理画具时，发现一张画纸背面用铅笔写着 “今天学了‘蜿蜒’的小路”。这场活动通过精心设计的环节，让孩子们在知识学习、艺术创作与文化浸润中收获成长，也让志愿者在基层服务中积累了教育实践经验。