2025年7月15日南京师范大学泰州学院“红心研墨”暑期实践团队深入滁州图书馆开展为期15天的志愿服务。他们每日上午9点至11点30分在少儿阅读区开展志愿服务，志愿者们满足儿童成长需求为主，为孩子们提供阅读辅导、手工课协助等支持。生动展现了志愿服务的深层意义——不仅是付出，更是在细微处收获成长与感动。
日常协助：责任与耐心的双重锻炼 每天到馆后，志愿者的第一项任务是整理上课工具。少儿阅读区的手工材料、绘本和教具常被孩子们随手摆放，志愿者需要按类别归位彩笔、剪刀、胶水，并将散落的绘本放回对应书架，确保下午的课程顺利开展。这一看似简单的工作，实则是培养责任意识的开始。在课堂协助中，志愿者不仅要维持秩序，还要进行一对一辅导。例如，在拼音阅读课上，志愿者会轻声提醒注意力分散的孩子，或通过小贴纸鼓励他们专注听讲；遇到识字困难的小朋友，志愿者会蹲下来逐字带读，直到他们能独立念出简单句子。志愿者起初以为只是体力劳动，后来才发现，整理工具是责任，辅导孩子是沟通的艺术。
图为志愿者在整理。 王雨凡供图
特色活动：规则与创造力的碰撞 “围棋启蒙小课堂”总是洋溢着孩子们雀跃的期待。每周三的下午志愿者们都会亦步亦趋地跟随活动，每一次的互动都化为细腻而深刻的陪伴。第一期活动围绕围棋的基础规则展开。志愿者立于讲台一侧，目光掠过每一个孩子们专注的脸庞，俯身协助老师引导孩子们理解“虎口”与“禁入点”的概念。教室的一角，一个小女孩正不厌其烦地将棋子抛向空中，任凭它们散落在地。志愿者并未急于责备，而是蹲下身轻声提议：“如果每次你都能把棋子放在正确的位置，就能得到一颗小星星。”小女孩的眼睛亮了起来，指尖在棋盘上方停留片刻，最终缓缓落下。随着一次次的尝试，她的动作变得谨慎而坚定，棋子不再肆意飞散，而是稳稳地停在它们应有的格子里。规则之于她，不再是束缚，而是一场充满奖励的趣味挑战。第二期活动转向粘土手工，主题为“我眼中的夏天”。孩子们围坐在长桌旁，稚嫩的手指揉捏着五彩斑斓的粘土，试图塑造出不同形状的作品。一个小女孩紧抿着嘴唇，手中的粘土迟迟未能成型。她尝试了几次，挫败感在她的眼底悄然蔓延。志愿者察觉她的迟疑，悄然走近询问并提供帮助，志愿者便轻轻覆上她的手背，引导她的指尖缓缓揉动。渐渐地，一个圆润的太阳成形了，当她将沾满粘土的小手从志愿者的掌心移开时，动作中带着一丝留恋。那一刻，教育的温度不再抽象，而是凝结于彼此触碰的瞬间，化作无声的信任与成长。
实践感悟：善意藏在细节里 两周的志愿经历，让志愿者对“服务”有了更深的理解。整理工具、辅导孩子、共同创作……这些看似琐碎的日常，实则是责任、沟通与想象力的综合锻炼。临别时，孩子们将亲手制作的粘土作品塞到志愿者手里，一个小女孩轻声问：“姐姐，下次还来和我一起做粘土吗？”这句简单的提问，成为志愿者心中最温暖的收获。
图为志愿者在图书馆的合影。 王雨凡供图
结语 从晨光熹微时整理教具的细致，到夜幕降临时复盘会议的专注；从初遇时的拘谨生疏，到离别时的相拥而泣——这场跨越15天的教育实践，成就了许多暖心瞬间。“教育不是注满一桶水，而是点燃一团火。当看到孩子们眼里的光，我们就找到了出发的意义。”
