今年暑假，我作为安徽师范大学"赤橙青年"支教团队的队长，带着十几人的队伍一起回到了生我育我的家乡-安徽省六安市霍山县。我想用17天的时间编写一个温暖故事，带着育人初心、带着满腔热血、带着热泪盈眶。我想以相遇为意象，以时间为韵脚，把所有汗水和泪水都凝练成文字。
所有的相遇都是久别重逢。在七年前的这间教室，我有幸遇到安师大的学长学姐，收获了丰富而别样的暑假。在七年后的同一间教室，我作为安师大的一员，站上讲台，给另一群孩子带去知识与希望。时间是一个圆，我们在这里传递爱与温暖。进入大学，我的第一个计划就是支教，为了情怀为了梦想。和其他参与支教活动的同学一样，我怀揣着一颗赤忱之心，希望尽自己的绵薄之力，给山区孩子带去知识和温暖。在青春里，与一群志同道合的伙伴共同感受生命的精彩，在公益活动中发现自我价值。
你觉得短期支教的意义是什么？这是我在“赤橙青年”支教团队第一轮面试设置的问题。在到达支教地之前，我以为自己能够给他们带去知识、带去欢乐、带去外面的世界。但当我走进教室，我发现情况似乎不一样。上一秒还在认真听讲，下一秒就被窗外的麻雀吸引了注意力，深奥的道理听不懂，枯燥的知识听不进去。在书法课堂上，我教学生把握书法的“小法宝”，教他们如何看字体、练字帖。在我惊叹孩子接受能力强的同时，也感慨他们遗忘速度之快。学生书法基础差异大，两极分化严重。我渐渐怀疑这次支教对于那些基础差、不被重视素质课程的学生来说，是不是对的有意义的。在一次次的听课、课业辅导、课下互动中，我得出了答案。
莫问收获，但问耕耘；点燃希望，照亮一方。短短十五天的时间，给孩子们带去很多知识、让他们从生疏走向熟练，固然是困难的。但这不能说明短期支教是没有意义的。在短短15天的课堂教学中，他们知道了可以通过颜色判断化学反应、微笑能够提高合唱效果、书法有两个“小法宝”、知道可以用小废品做画；也培养了家乡文化自信、坚定没有共产党就没有新中国、树立正确的世界观……授人以鱼不如授人以渔。短期支教，我们很难给学生带去庞大冗杂的知识，但我们能激发他们的兴趣、引导他们正确高效学习，告诉他们世界是充满温暖的，小城以外仍然有爱他们、关心他们的人。
人未走，已生思念；再回首，带走从前。作为“赤橙青年”支教团队的队长，我陪伴它已经四个多月了，这些日子经历和收获都很多。初到支教地，临时安排的招生，团队里的每一个人都忐忑不安。听到宣传后，数不清的家长前来咨询，他们的热情逐渐打消了我们的担忧和焦虑。让我很感动的是，一位咨询过支教的母亲，特意在课后牵着六岁的女儿向我询问教育方法。在交谈之中，我感受到了家长对师范生的信任，也切实地觉得那些专业知识是有价值的。虽然书法课的课堂秩序有点超出我的把控，但是学生参与度很高。在最后一节作品课上，我能发现每一个孩子都有所进步。这次支教活动中，我最大的收获是发现学生的潜力。在第一次软笔书法实践课之后，有几个因捣乱而没有完成课业任务的学生被助教老师留下来完成任务。这些学生在课堂上很活跃，以至于扰乱了正常的课堂秩序，常常让备课时的我很头疼。但是当他们静下心去练字时，老师不难发现他们的学习能力是很强的。支教的成果汇报展出时，这几个调皮的学生也都积极参与，展现了自己的才艺，让老师们刮目相看。支教中让我印象深刻的细节太多，那些感动也难以用文字表达。总之，支教的收获除了教学能力的提升，还有溢于言表的情愫。
所行皆所愿，所愿皆所行。时间是让人猝不及防的东西。转眼间，支教已经成为过去式。第一次站上讲台的紧张、被唤老师时的惊喜、被熊孩子扰乱秩序时的生气、不停备课时的崩溃、分别时的不舍……这些画面恍如隔日，这些情绪依旧清晰。虽然，2021的夏天已经过去，但它永远存在。我在这个夏天写下一个温暖故事，让青春熠熠生辉。
