今年夏天，西华师范大学又迎来了新一年的大学生暑期“三下乡”社会实践活动。在学校与学院多方组织下，外国语学院“情系峨边”支教调研实践队于2021年7月14日晚来到了四川省乐山市峨边彝族自治县，开展了此次以情系峨边为主题的暑期社会实践活动，对毛坪镇中心小学五年级和六年级的部分学生展开为期一周的英语暑期兴趣辅导教学。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。此次社会实践活动的目的不仅仅是为了培养和锻炼我们的社会实践能力，增强作为英语师范生的相关教学素养和教学技能，更是想通过这次支教活动给当地孩子们的学习和健康成长奉献一份独属于我们的力量。
接下里的几天里，我们先后进行了不同主题的英语教学活动，课堂上尽全力给学生们灌输知识，课余时间便与他们一起聊天做游戏，了解了他们的学习状况，倾听了他们的学习、生活中遇到的问题并针对性地予以了解答，尽可能地提供帮助。通过这段时间的认识与交流，孩子们的天真、纯朴和求知的眼神深深地打动了我们。
登上三尺讲台的那刻，原本狭窄的空间成为了我们每一个人的广阔天地。在这群孩子面前，我是一位老师，但我自己本身，却还只是一名尚在求学的学生。最初的不安与胆怯在站上讲台的那一刻都化为乌有了，孩子们一声声的“老师”，让我的内心充满了力量。我的问题他们总是抢答，我的思路他们也始终追寻，好似我们之间有一种莫名的默契。在教新单词时，往往是我还未落笔，孩子们便纷纷附和。问到一些他们回答不上的问题时，他们也会安静认真地听我解释。课堂气氛积极活跃，孩子们总是争先恐后地举手回答问题，对一名初次站上讲台的新手教师来说，这无疑是令人感到欣喜和满足的。
第四天我们组织了一场小小的随堂测试，用来检验孩子们前三天的的学习成果。我们为每一个学生都分发了书写纸，由实践队的队员们在黑板上写出相关单词和句子的中文翻译，让学生们根据中文意思在纸上写出对应的单词和句子，写正确的同时还要保证书写的整洁美观。
在分发测试纸张的时候，坐在前排的女同学悄悄拉住我，告诉我说：“老师，我好紧张啊。”我拍了拍她的手，安慰她说，我相信你一定可以的，她点了点头接过了我手里的书写纸。
当我们宣布考试开始时，孩子们便纷纷低下了头，教室里瞬间安静起来，只听得见门外风吹树叶的声音和门内纸与笔相互摩擦所发出的沙沙声，教室里温暖的灯光打在他们的头发上散发出柔和的光晕。孩子们低着头，安静写字的画面让我们感受到了初为人师的满足感和幸福感，也体会到了从前我们的老师所说的那种无私的责任与爱。“玉壶存冰心，朱笔写师魂。”短短几天的支教体验让我更为深刻地体会到了教师这份职业的伟大所在。
提起支教，我们总是会联想到偏远的山区、艰苦的生活条件、泥泞难行的山路和单纯稚嫩的孩子们。但在一切困难、贫穷、疾病、灾难、弱小和崎岖的背后，爱是支撑着这一切的关键词。
倘若现在有人问我支教到底有没有意义，我会说支教也许没有你们想象中那么神圣、那么伟大，我们也只是芸芸众生中渺小的一环，短短一周的时间无法给那些孩子们带来什么，更不可能改变山区教育落后的现状。“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆”，我们的能力很微薄，我们带给他们的可能只是一段极为短暂的美好时光与回忆，像是烟花在夜幕中盛放时也只有美丽的一瞬，让他们能认识来自山外的我们，能拥有一份特殊的友谊，能感受到我们对他们的温暖和关怀。
对于孩子们来说，我们的关爱可能会在他们心里泛起阵阵涟漪，最起码让他们知道世间还有很多美好值得他们去探寻，让他们能够更好地向前，能让他们带着被爱的心继续生活。
然而我觉得在这短短的支教过程中收获最大的还是作为支教者的我们。对自己的历练，学会克服艰苦的环境，培养自己的适应能力和好心态，这些都是极为明显的收获。但更多的意义是润物细无声的，支教潜移默化地改变了我们的心态，让我们学会了如何去爱、如何去包容。我们捧出一颗真心，倾注爱和柔情，望我们能在大山之外的地方再次相见，愿孩子们都有光明的未来。
