落实“双减”，增值提效

    “双减”是一场教育的重大转型，“减负”是为了“增效”，这是一次革命性的教育大变革，是要重构我们习以为常的传统教学模式。“双减”的目的，不仅仅是简单为了替学生减负，而是要让教育聚焦学生的全面发展，更重视学生的核心素养的生成与身心健康的发展。减的是无效低能的题海训练，要变革的是被动低效，延时加量的课堂教学。
       而“双减”的最终目的，仍然是要不断提升我们的教育质量，而不是降低我们的教育标准。只是这一质量不是通过加班加点、补课延时，以牺牲师生家长的身心健康，单纯地去追求“考试成绩”的那种单面分数指只有能全方位衡量孩子成长发展的各项重要指标，才是真正的教育绿色质量。南义初中初三学生呼美玲说到：“学校开展课后服务政策，但是一旦在下雨天的时候，课后服务活动像剪纸等活动就会取消。而且一个星期只有一次，一个学期也没有几次。”
       可见，在农村，双减政策下的农村教育依然让人担忧。要想追求这一双减政策这一绿色质量，要从最基本的日常教育单元着手，每天师生共享共生的课堂，才是“双减”能否真正落地的关健之处。