电头：泰州7月14日电（通讯员叶聚典）
导语：
2025年夏，南京师范大学泰州学院“红心研墨”团队走进泰州市东安社区，开展一场以“艺术启蒙”为核心的社区美术教学实践活动。活动通过趣味互动与动手实践相结合的方式，带领孩子们探索色彩奥秘，在创作中激发艺术潜能，同时为志愿者积累了宝贵的教育经验，深化了对艺术教育本质的理解。
正文：
2025年7月14日，南京师范大学泰州学院“红心研墨”团队走进泰州市海陵区东安社区，接连开展美术启蒙志愿服务活动。团队以“寓教于乐”为核心，将美术的色彩之美融入互动环节，让社区幼儿在动手实践中感知知识魅力，在轻松氛围中点燃学习热情，为暑期社区教育注入了青春活力。
以“动手体验”为核心设计教学
为践行“动手体验＞知识灌输”的教学理念，实践团队提前规划了分层教学策略，针对不同年龄段儿童特点设计环节：为低龄儿童（6-7岁）准备“工具轮换制”媒介，通过高频次新鲜感保持专注力；为高龄组（8-10岁）设计“色彩情感联想”深度讨论内容，兼顾混龄课堂的个性化需求。团队还准备了三原色马克笔、B5画纸、趣味游戏道具及教学视频，并反复打磨流程细节，确保活动既有趣味性又有教育深度。
三原色互动实验——解锁色彩的“魔法反应”
活动以一段趣味视频拉开序幕，通过生动的动画形象带领孩子们初步认识红、黄、蓝三原色。随后，志愿者现场演示三原色两两混合的实验（如红+黄=橙、黄+蓝=绿、蓝+红=紫），直观展示色彩间的奇妙反应，孩子们瞪大眼睛观察混合瞬间，纷纷发出惊叹。为加深理解，团队还设计了“颜色配对”“猜混合结果”等趣味小游戏，孩子们踊跃参与，在互动中进一步巩固了对三原色关系的认知。
马克笔创作体验——从技巧到情感的自由表达
在孩子们熟悉三原色后，志愿者分发三原色系马克笔，引导他们亲手混合尝试创造新颜色，并记录下色彩变化的瞬间。随后，团队通过简短教学讲解马克笔绘画技巧——如何在画纸上呈现点、线、面效果。孩子们拿到B5画纸后迫不及待挥笔创作，有的画彩虹，有的涂花朵，有的描绘心中的“秘密花园”。绘画过程中，志愿者全程巡回指导，鼓励个性化表达。中途播放的《颜色之歌》更成为“放松小插曲”，轻快的旋律伴随歌词中的色彩知识，让孩子们在愉悦氛围中深化对颜色的感知。最终，一幅幅充满童趣与想象力的画作跃然纸上。
艺术教育本质的再认知：拒绝刻板，守护独特性
活动中，当有孩子忐忑询问“我画的彩虹对吗？”时，实践者以“你心里的那道彩虹是独一无二”积极回应，这一细节成为教育观的生动注脚——艺术教育的核心并非标准化评判，而是鼓励孩子勇敢表达内心世界，守护其创造力的独特光芒。
这场美术教学实践活动，既是孩子们用色彩描绘童真的快乐之旅，也是志愿者在教育实践中收获成长的珍贵历程。未来，团队将继续以创新形式推动艺术启蒙，让更多孩子在动手与探索中，发现美、创造美、表达美。“红心研墨”团队已计划将社区教学志愿服务常态化，后续将根据孩子们的反馈优化活动内容，拓展科学实验、传统文化等更多主题，让知识的种子在更多社区土壤中生根发芽。这场发生在盛夏的教育邂逅，不仅为孩子们的童年添上了浓墨重彩的一笔，更让志愿者们在付出中深刻理解了“教学相长”的真谛——当知识以热爱为底色，成长便会自然发生。
