华南师大学子三下乡：品读《诗经》风雅，走进传统文化

2022年7月25日至8月5日，在华南师范大学文学院团委的指导下，华南师范大学书画协会流墨实践服务队与河源市和平县华强中学共同举办“流墨盛夏，梦旅同游”夏令营活动。为了帮助广大学生更好地学习中华优秀传统文化，多方位地提升学生的文学素养，增强学生的文化自信，流墨队文教组成员以华强中学初一、初二学生为对象，开展了“走进《诗经》，品味风雅”系列课程。系列课程主讲人由文教组的刘晓燕、黄婷和江琦担任。
   
       本次传统文化系列课程的设计内核是“《诗经》与生活”，从人与人、人与社会、人与自然三方面展开，内含乡土情怀、饮食礼制、爱情、植物图鉴等内容，徐徐展开一幅先秦时期人们的生活画卷，让学生感受到《诗经》的生活气息和文化魅力。
       黄婷开展了以“《诗经》中的乡土情怀”为主题的课程。她选择《诗经》中的《邶风·泉水》、《国风·豳风·七月》、《周颂·载芟》和《采薇》这四首抒发乡土情怀的诗歌作为教学素材，通过对这四首诗歌的讲解，使学生进一步体悟先秦时期人们的乡土情怀。
       教学过程中，黄婷结合朗诵、翻译字词等方式，带领学生读准字音、疏通文义，进而感受诗歌中所表达的对故乡的思念、对家国的担忧、对土地的眷恋以及浓浓的思归之情。为加深学生对“乡土情怀”一词的理解，黄婷引导学生探究乡土情怀的起源。学生们表现出强烈的好奇心，调动已有的知识储备，积极地在腾讯会议的聊天区表达自己的理解。
       课程的最后，黄婷邀请学生分享自己心目中的家乡图样，学生们展现出极高的兴趣，踊跃地分享自己家乡的美食、美景，表达对家乡的喜爱与憧憬。“在我的心里我的家乡是一个温暖的港湾，无论我身居何处，它一直会给我温暖的感觉，永远是我的精神支柱。”何淑婷同学分享道。刘依婷同学表示，家乡“它是根，失落叶所能归的根，它是港湾，是凝聚爱的港湾，它是巢，是孤雁所向往的巢。”从这些家乡图样中，同学们对家乡的热爱一览无遗。
       情感来源于生活，浓厚的乡土情怀亦离不开先秦人民的衣食住行、生活点滴。《诗经》通过对先秦人民日常生活的描写向后人展示了西周时期的礼仪风采。江琦围绕着《诗经》中的饮食礼制，以其概念为切入点，结合《诗经》中相关的篇目对饮食礼制的主客体、工具和行为逐步讲解，使得学生们从整体的角度把握了课程内容。同学们展现出极高的兴趣，积极在腾讯会议的聊天区参与问题的探究与讨论。  
       在饮食礼制的主客体的探究过程中，江琦注重“以学生为中心”，以知识竞答的方式引导学生在《大雅》、《小雅》的相关文段情境中找出饮食礼制的主客体，增强课堂的互动性与趣味性，使得学生们对其内容有更深刻的认知。
        何馨彤同学在整个课堂上的表现非常突出，积极参与课堂的互动，配合老师顺利完成课程。何馨彤同学表示，“这堂课打破了以往我对《诗经》礼仪严肃而陌生的刻板印象，在逐步探索的过程中发现千年前的礼仪其实仍存在于我们的日常生活中。”
       刘晓燕选取《诗经·郑风》作为教学素材，带领学生从《诗经》的爱情诗中领略古人对爱情的思考与想象。在教学过程中，刘晓燕抛出“时人评价《诗经·郑风》中的爱情诗为‘淫诗’是否正确”、“朱熹等人为什么认为这些诗是‘淫诗’”以及“为什么此类诗多出于《郑风》”三个课程问题，引导学生一步步深入探究《诗经·郑风》。为解答第三个问题，刘晓燕带领学生一起回顾《诗经》的背景知识，了解当时郑国的经济发展状况以及民风民俗。学生们主动调动已学的历史知识，跟着老师的引导积极思考、认真探究，配合老师推动整堂课的进程。  
       不论是乡土情怀中饱含的对先秦土地的热爱之情，还是爱情诗中蕴含的对情感的哲思，抑或是饮食礼制中提及的等级观念，都蕴含着先人的情感表达。而在文学中，情感的表达往往离不开意象。江琦以“我有嘉宾，共赏《诗经》——诗经植物图鉴”为题向学生们展示植物在《诗经》中的意象作用。江琦通过对《山有扶苏》、《摽有梅》、《桃夭》等相关文段的讲解和赏析，使得学生们对植物意象的概念、种类及其作用有了进一步的理解。        教学过程中，江琦采用了演示法和探究法相结合引领学生们对相关植物的图片进行观察并体悟所选植物与文段的内在情感关联，从而理解植物的描述性意象、比喻性意象和象征性意象的作用。“在古典诗歌创作中，诗人习惯于将所见所闻所感融入到意象之中而不直接表白，产生了含蓄蕴藉的艺术效果。对《诗经》中植物意象作用的学习，不仅能引导学生正确理解诗人在诗词中所表达的情感，还能为学生提供相应的文学储备。”江琦如是说。
 
       中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。《诗经》作为我国第一部诗歌总集、中国传统文化的重要组成部分，至今仍有着重要的意义。因此，流墨实践服务队以《诗经》为依托，开展传统文化系列课程，带领学生一起体悟乡土情怀、学习饮食礼制、欣赏动人爱情、感受自然变化。系列课程的四节课所授诗歌主题虽有所不同，但不变的是其中所蕴含的浓厚的文化底蕴，能够让学生感受到传统文化亘古不变的动人魅力，进而自觉传承和发扬中华优秀传统文化。
 
撰稿人：黄婷 江琦
初审：黄江夏
复审：李浩文
终审：董光柱
来稿单位：华南师范大学书画协会流墨实践服务队
日期：2022年8月23日