“柚”香伴学 | 光影识己，汤面明心，协作聚力

 
      学习，从来不止于课本上的知识，如何与自我相处、如何与人人共处，这些都是教育中不可或缺的重要课题。为了深化心理教育，让 “五育” 中的美育真正融入孩子们的成长，帮助他们更清晰地认识内心、理解情绪，明白 “合作” 的意义，苏州大学小红柚实践团的成员们在云南省玉溪市澄江右所中心小学开展了“柚彩绘梦”公益夏令营活动，选取生活中随处可见的事物，用通俗易懂的方式引导孩子们从点滴日常中认识自我与团队合作的奥秘。  
图一  孩子们在比对着植物画影子  林山豪摄
     在“生命的影子”主题课堂上，倪立涵老师以生活中最常见的“影子”作为开端，让孩子们的目光聚焦在这一平凡却耐人寻味的存在上。随后播放的短片，让他们在流动的画面中直观感受光影的生成，科学逻辑与视觉的冲击在此交织，焕发出别样的色彩。
 
 
图二,三,四,五  室内室外课堂的交织  林山豪摄
      除此之外，课堂并未停留在讲述之中，倪立涵老师带着孩子们走出教室，在校园里捕捉属于自己的那一抹影子，并用画笔将它定格。阳光透过树叶洒下斑驳光斑，脚步与剪影在地面上悄然延伸，那一刻，他们与光影的距离，不再是旁观，而是参与与创造。对影子的接纳与对话，本质上是一场关于勇气的生命仪式，每一个人，都是自己生命中的追光者。
   
图六  孩子们在纸上绘制情绪四宫格  林山豪摄
      近年来，风靡于青少年群体的“海龟汤”，以其巧妙的逻辑推演与强烈的互动性赢得了无数喜爱。而在这堂特别的课堂上，苏州大学小红柚实践团的成员，将这一趣味游戏与情绪教育相融合，让“情绪”不再被忽视。
      课堂伊始，志愿者老师娓娓讲解海龟汤的定义与玩法，为接下来的互动奠定好规则。接着，两个精心设计的“汤面”随之亮相，孩子们举手发问，在字里行间探寻隐秘线索，逐步揭开情绪背后的“汤底”。这两个看似寻常的故事，却暗藏微妙的情绪转折。
 
图七  孩子们上台介绍自己的情绪四宫格  林山豪摄
      完成推理后，老师们引入本次情绪教育的核心模型——“红绿灯模型”，让颜色成为情绪的信号，生气如红灯，快乐如绿灯，难过如黄灯，提醒孩子们在心灵的路口学会正确地停与行。最后，老师们带着孩子们亲手绘制情绪四宫格，让他们在色彩与图案间安放内心的感受。情绪，在一笔一画中被看见、被理解，也悄然成为他们可以掌握的力量。
        在人生的课题中，除了看见自己本身，与他人相处同样是不可或缺的一环。个体从来不是孤岛，而是群体中的一部分。在合作“聚”给力课堂上，林山豪老师以极具互动性的方式，引领孩子们探索“合作”的真谛。一开始，他鼓励大家发散思维，从生活细节中寻找需要合作的场景，让“合作”先在孩子们心中生根。随后的趣味短片中，憨态可掬的小企鹅们用行动诠释了携手共进的强大力量。紧接着，课堂气氛在“你划我猜”游戏中被推向高潮——一幅幅生动的图画、一声声默契的提示，让成语的答案在欢笑中被迅速揭晓。
 
图八  孩子们“合作”在纸上绘画  林山豪摄
      在课堂的最后，山豪老师告诉大家，真正的合作并不止于表面配合，它需要认识、情感与行动三者的统一契合，唯有如此，才能凝聚起无可匹敌的力量，引领团队走向胜利。
 
图九  孩子们聚精会神地听讲  林山豪摄
 
      一次次别开生面的课堂，让心理教育与美育在孩子们心中交织生长。光影的探索教会他们与自我对话，情绪的推演让他们学会理解，合作的体验则让他们感受到群体的温度与力量。美，不止存在于色彩与形状中，更存在于一次真诚的凝视、一声理解的回应、一段并肩的同行里。苏州大学小红柚实践团用心播撒的，不只是知识与技巧，更是勇气与审美的种子，这些种子悄然在孩子们的心底发芽，陪伴他们走向更丰盈的人生。