青衿赴乡传暖意，支教逐光伴童行 ——山东大学“卫水青稷”支教队赴河南省卫辉市开展暑期乡村支教活动
来源：山东大学“卫水青稷”支教队
时间：2026-08-02 关注：
一、扎根乡村沃土，点亮多彩暑期 2026年7月15日至24日，山东大学“卫水青稷”支教队8名支教队员奔赴河南省卫辉市李源屯镇大李湾完全小学，开展为期十天的暑期社会实践支教活动。作为暑期支教时长较长的乡村支教队伍之一，团队立足乡村孩童实际需求，开展多元化素质教育课程，用知识与陪伴填补乡村孩子的暑期空白，为乡村教育注入青春活力。
山东大学“卫水青稷”支教队摄
二、特色课堂赋能，解锁全新视界 摒弃传统课堂的枯燥说教，本次支教全程以趣味化、实践化、个性化课程为核心，各位队员依托自身专业特长，打造了一系列接地气、有温度、互动足的特色课堂，做到“学生所需，课堂所设”。队员们各展所长、精准授课，让每一堂课都独具特色、干货满满。
乔老师深耕古典历史文化领域，以经典影视作品为切入点，将枯燥的历史知识转化为生动鲜活的故事，带领孩子们穿梭古今、品读历史魅力；擅长绘画的王老师专注艺术启蒙，针对每个孩子的绘画基础和天赋特点一对一指导，守护孩子们的想象力与艺术初心；法学专业的刘老师聚焦法治安全教育，用通俗易懂的语言开展普法课堂，结合趣味互动问答，帮助孩子们树立规则意识、筑牢法治观念；擅长心理沟通的芋头老师则深耕孩子心灵成长，与孩子们真诚谈心交流，探索成长奥秘，引导孩子们树立美好梦想，憧憬未来生活。
山东大学“卫水青稷”支教队摄
三、温情双向奔赴，守护童心成长 支教不止是知识的传递，更是温暖的双向奔赴。十天的朝夕相处中，支教老师用耐心与真诚温暖每一个孩子，也收获了孩子们最纯粹的偏爱与信赖，上演了一幕幕暖心的师生故事。
课堂上，有不少孩子性格调皮、专注力较弱，五年级的李同学便是其中之一。初期的他总是坐在教室后排，上课爱打闹玩耍，不愿认真听课，看似调皮顽劣。但徐老师细心观察后发现，这个看似好动的小男孩内心十分善良、明事理、讲原则，只是缺少正确的引导与关注。一次李同学携带违禁品入校，徐老师没有一味批评指责，而是耐心沟通、严肃教育，帮他认清错误、正视问题。经过悉心教导，李同学深刻认识到自身问题并认真检讨改正。
山东大学“卫水青稷”支教队摄
四、聚力深耕细作，筑牢支教保障 亮眼的支教成果、有序的课堂秩序，背后是全体支教队员的用心打磨、分工协作与默默坚守。为保障支教工作高效、安全、有序开展，团队提前规划、精准分工，全方位筑牢支教各项保障。
课程筹备阶段，全体队员坚持精益求精，结合自身专业优势打磨专属课程，同时根据校园实际环境、学生性格特点、乡村生活短板灵活调整教学内容，拒绝形式化教学，力求每一堂课都贴合孩子需求，让学生真正学有所得、学有所乐。日常工作中，团队分工明确、互帮互助，设立备课组、宣传组、立项组等专项小组，各司其职、协同发力，稳步推进支教各项工作。
安全保障方面，团队严守安全底线，设立两名专项班主任，全面负责班级日常管理，每日两次点名核对学生人数，随时与家长保持沟通，实时掌握学生动态，彻底杜绝安全隐患。朝夕值守间，队员们每日上下学坚守在校门口，迎着烈日接送、送别学生，即便酷暑难耐、汗流浃背，也始终坚守岗位，默默守护每一位孩子的出行安全，用责任与坚守为孩子们的暑期成长保驾护航。
五、多方暖心认可，尽显支教温度 十天的真诚付出，收获了校方、家长与学生的高度认可与暖心回馈，温暖的双向奔赴让这场乡村支教更具意义。大李湾完全小学任校长对支教队的教学成果、责任担当给予高度肯定，称赞队员们用心授课、用情陪伴，为乡村孩子们带来了全新的知识与视野，有效丰富了学校的暑期教育内容。
山东大学“卫水青稷”支教队摄
六、复盘总结沉淀，奔赴温暖山海 本次为期十天的暑期支教，在同类短期支教活动中时长领先，虽支教周期有限、乡村支教条件艰苦，但全体队员始终初心不改、迎难而上，全力克服环境不便、条件简陋等诸多问题，快速适应乡村生活，全身心投入教学与陪伴工作，用青春热忱克服重重困难。
支教落幕之后，“卫水青稷”支教队第一时间开展全面、细致的总结复盘工作。队员们逐一梳理本次支教的课程开展、日常工作、暖心瞬间与不足短板，总结教学经验、梳理实践心得、反思问题不足，为后续团队社会实践、乡村支教工作积累宝贵经验。十天的深耕与坚守，已然为乡村孩子们播下了知识、梦想与温暖的种子。未来，山东大学“卫水青稷”支教队将持续坚守支教初心，以青春之力践行社会责任，持续关注乡村教育发展，用点滴微光汇聚星河，助力乡村孩童逐光前行、向阳成长。
