2026年7月9日，江西农业大学生物科学与工程学院“微光‘童’行”暑期“三下乡”实践队走进赣州市大余县杨梅村，队员汪博煌以“童讲普通话，盛开文明花”为主题，为当地留守儿童带来了一场生动有趣的普通话推广宣讲。从普通话基础知识到方言与普通话的对比互动，从日常用语跟读到绕口令挑战，整堂课以“听得懂、学得会、带得走”为目标，让推普工作在童声中落地生根。
课堂伊始，汪博煌从“普通话”三个字切入。他告诉孩子们，普通话的“普通”并非“平常”之意，而是“普遍”与“通用”的含义，它是让天南地北的人能够顺畅交流的共同语言。汪博煌向孩子们介绍了普通话的法定地位：作为《中华人民共和国宪法》规定的国家推广的全国通用语言，普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
图为队员授课
为什么要学普通话？汪博煌从三个维度展开：一是交友层面，掌握普通话便能与全国各地的小朋友无障碍交流，让朋友圈跨越地域界限；二是求知层面，绝大多数课外读物、动画片和网络课程均以普通话为载体，学好普通话即握住了打开知识宝库的钥匙；三是发展层面，无论是外出旅行还是追逐梦想，普通话都是走向广阔天地的必备工具。汪博煌还特别强调，普通话作为中华民族的母语和中华文化的重要载体，讲好普通话是每个华夏子孙的责任与义务。
互动环节中，汪博煌在大屏幕上列出若干方言词汇“洞洞哒哒”、“嘎嘎木”、“哔哔软”、“波波跌”、“恰噶”、“磕碜”等，邀请孩子们猜测含义并用普通话准确表达。孩子们争相作答，课堂气氛热烈。“洞洞哒哒”被译为“东拉西扯”，“嘎嘎木”对应“很干燥”，“恰噶”则是方言中对“厉害”的称赞。几轮互动过后，汪博煌引导孩子们认识到，方言虽承载着地域文化的温度，但普通话才是打破沟通壁垒、让彼此理解更加高效的工具
图为小朋友积极回答问题
课堂的实操环节以绕口令为载体。汪博煌选取了三首经典篇目《布和裤》、《阿牛和牛》、《扁担和板凳》，带领孩子们逐句跟读，随后分组展开比拼。“一块粗土布，一条粗布裤”“阿牛上山放老牛，老牛哞哞叫阿牛”“扁担长，板凳宽，板凳没有扁担长，扁担没有板凳宽”……三首绕口令难度递进，孩子们的参与热情也随之高涨。最初几轮不少孩子因语速过快被“布”和“裤”绕得舌头打结，经过反复练习，越来越多孩子能够流利读完。最后登场的《扁担和板凳》作为压轴挑战，孩子们虽磕绊却越战越勇，教室里朗读声此起彼伏，笑声与掌声交织。汪博煌在每轮比拼后为孩子们加油鼓劲，强调读错是学习的一部分，语言能力的提升正是在反复练习中实现的。
课堂尾声，汪博煌向孩子们传递了“推广普及普通话，靠你靠我靠大家”的理念。他鼓励孩子们在日常学习和生活中坚持使用普通话，用自己的行动影响身边的人。
图为老师与小朋友一同听课
活动结束后，陈小红老师表示，乡村儿童日常使用方言的环境较多，普通话的听说能力需要通过有效练习来提升。这堂推普课没有过多理论讲解，而是通过互动游戏、跟读练习和绕口令挑战等形式，让孩子们在参与中切实感受到普通话的魅力。从方言词汇闯关到绕口令比拼，从课堂跟读到回家当“小老师”，一堂课的容量虽有限，但语言启蒙的种子已在孩子们心中播下。
供稿人：尹诗怡、江紫林、 陈小红
供图人：符佳宁 李佳瑶
