2026年7月9日，江西农业大学生物科学与工程学院“微光‘童’行”暑期“三下乡”实践队走进赣州市大余县杨梅村，执行队长尹诗怡以一场别开生面的趣味普法课堂，为当地留守儿童打开了一扇通往法律世界的窗。从“正义岛”马特人的奇幻故事出发，到现实生活中的法律常识，再到心灵防护的温情引导，这场以“与法同行”为主题的宣讲活动用孩子们听得懂、喜欢听的方式，让法治的种子在乡村孩童心中悄然萌芽。
图为执行队长引入普法课堂话题
没有生硬的法条，没有枯燥的说教。尹诗怡打开PPT，屏幕上出现了一座名叫“正义岛”的奇幻岛屿，和一群身体柔软、能拉长缩短、会缩成球滚来滚去的“马特人”。孩子们的好奇心瞬间被点燃。她讲起了马特人的故事：马特人靠流星雨带来的奇妙种子繁衍生息，日子无忧无虑。直到有一天，菠萝马特在树林深处发现了美味的“宝石果”，饥肠辘辘的大家开始争抢。杰力组的马特人为了“谁吃大的”打成一片，结果宝石果被踩得稀巴烂，谁也没吃到；华尔组的马特人选择“抢到就跑”，却因自私付出代价；唯有仙子组的马特人想出了一个办法：“为什么不让切果子的人最后拿呢？”一个简单的规则，却让所有人都得到了公平的一份。
图为小朋友认真听故事
故事讲到这里，尹诗怡停下来问孩子们：“为什么仙子组能吃到果子，其他组却吃不到？”一个女孩举手回答：“因为他们有办法，不让别人吃亏。”尹诗怡点头：“对，这个办法，就是规则。而在我们的真实世界里，这种保护所有人、让社会保持公平的规则，就叫做法律。”
尹诗怡顺势引出了法律的三个角色：“禁止性规定”是不能做的，比如不能闯红灯；“赋予权力”是可以做的，比如你有受教育的权利；“承担义务”是必须做的，比如父母必须送孩子上学。她用了“红绿灯”的比喻：红灯停（禁止）、绿灯行（可以）、黄灯等一等（义务）。孩子们对交通规则再熟悉不过，很快便理解了法律的三种功能。
进入“实战考验”环节，尹诗怡抛出两个贴近生活的问题，检验孩子们的理解程度。第一个问题是关于受教育权。“皮皮不想上学，可以不去吗？”孩子们几乎异口同声回答“不可以”，并指出上学是每个孩子的权利也是义务。尹诗怡补充了《义务教育法》第11条的相关规定，肯定了孩子们的法律直觉。第二个问题涉及民事行为能力。“5岁的小叮当能花很多钱买一个大玩具吗？”这个问题引发了不同意见的交锋。有孩子认为“自己的钱就能花”，但更多孩子直觉认为“太小了不能乱花”。尹诗怡肯定了后者的判断，并引用《民法典》第19条关于“限制民事行为能力人”的规定，解释法律之所以这样设定界限，正是为了保护年幼的孩子免受欺骗和损失。她用这个案例告诉孩子们：法律有时限制某些行为，但限制本身就是一种更深的保护。
图为小朋友回答问题
普法内容之外，尹诗怡还和孩子们聊起了“心灵防护”。她引导孩子们认识心中的“情绪小精灵”——开心、生气、难过都是正常的，要学会和它们好好相处。“赶走烦恼小魔法”环节，她教孩子们深呼吸平复心情、找信任的人说出烦恼、勇敢寻求帮助。“寻求帮助不是软弱，这是勇敢又聪明的表现。”尹诗怡说。她还专门提到了两件事：“勇敢对校园霸凌说‘不’”和“守护身体的‘小秘密’”。她用最简单的语言告诉孩子们：如果有人让你不舒服，你有权利拒绝，而且一定要告诉爸爸妈妈或老师。
活动尾声，尹诗怡带领孩子们回顾了当天的内容——从马特人的宝石果到怪兽岛的投票箱，从法律金字塔到身边的魔法护盾，从实战闯关到心灵防护。最后她总结道：“从分果子到国家大法，法律就是用来保护公平、守护快乐的魔法。希望大家都能做知法懂法的好公民！”
据了解，江西农业大学生物科学与工程学院“微光‘童’行”暑期“三下乡”实践队此行以“法治教育+心灵关爱”双线并行，通过趣味叙事将法律意识植入乡村儿童的认知世界。从正义岛的奇妙种子到杨梅村孩子们心中的法治之芽，这群青年正在用青春的方式，为乡村法治教育贡献着自己的一份光亮。
供稿人：符佳宁、尹诗怡、江紫林
供稿人：李佳瑶、夏森柔
