我们把AI的种子，种在了枫香溪的夏天里

前言   ：当AI遇见大山里的童真
这两周，我们尝试着不仅仅是“授人以鱼”，更是“授人以渔”。我们希望通过多节精心设计的AI课程，为孩子们推开一扇窗，让他们看到一个由代码、数据和算法构建的奇妙新世界。更重要的是，我们希望他们能理解，科技并非遥不可及的冰冷存在，而是可以握在手中，用以解决身边问题、守护脚下土地、助力自己成长的温暖力量。这不仅是知识的传递，更是一场关于想象力、创造力与未来责任感的启蒙。
 
第一课：AI，你好！我的成长新伙伴
 “同学们，你们觉得AI离我们远吗？”当这个问题抛向孩子们时，空气中弥漫着一丝好奇与迟疑。我们的第一堂课，便是在这份好奇中开始的“寻宝之旅”。我们引导孩子们在生活中寻找AI的“踪迹”——从妈妈手机里的语音助手，到动画片里能与人对话的机器人，再到我们每天使用的拍照识物功能。原来，AI早已如空气般，悄然融入了他们的生活。
当孩子们意识到AI的无处不在后，课堂的重心便转向了如何与这位“新伙伴”相处。我们教给他们一项重要的技能：提问的艺术。如何清晰、准确地向AI描述自己学习中遇到的难题？如何通过追问，让AI给出更具启发性的解答？孩子们在一次次尝试中，学会了将AI作为辅助学习的强大工具，从一个被动的知识接收者，转变为一个主动的探索者。这堂课的核心，是希望孩子们明白，AI不是代替他们思考的捷径，而是激发他们深度思考、赋能他们自主成长的“超级伙伴”。
 
第二课：AI之眼：守护家乡的绿水青山
如果说第一堂课是认识伙伴，那么第二堂课，就是与伙伴并肩作战。这堂课的主题是“AI图像识别与污染物监测”，听起来有些深奥，但我们用了一场有趣的角色扮演来开启它。我们让孩子们闭上眼睛，想象自己就是一台“小电脑”，只能通过“是”或“不是”的判断来认识世界——“它有轮子吗？”“它是红色的吗？”“它在水里吗？”。通过这个游戏，孩子们用最直观的方式，理解了计算机“看见”世界的基本逻辑。
当孩子们初步掌握了AI的“视觉”后，我们将一幅幅家乡的风景照和一些被污染的场景照呈现在他们面前。这一次，他们不再是游戏者，而是肩负使命的“AI监测员”。他们学习如何“训练”AI识别出照片中的垃圾、污染的河流。那一刻，科技与乡土紧密地连接在了一起。AI图像识别不再是冰冷的技术术语，而是变成了守护家乡清澈溪流、碧绿山野的“火眼金睛”。我们希望通过这堂课，在孩子们心中种下一颗种子：未来的他们，可以用自己的智慧和新兴的科技，成为家乡环境最坚实的守护者。
 
结语
在枫香溪的AI课堂，我们引导孩子与AI对话，用科技守护家园。我们更深信，真正的赋能并非一时的课程，而是点燃本土的“火炬”。通过赋能乡村教师，让他们成为“AI教师”，才能将科技的种子深植乡土，持续照亮孩子们的未来之路。