授人以业，亦是授己以业——联动支教感悟收获2022年8月12日，我第一次以老师的身份完成了一堂完整的宣讲课。感谢实践团队间的联动，让我在学生阶段就有了为人师表的初体验。
经过调查采访，我们团队了解到大多数人对钢铁工业的了解程度不深。为了让更多人了解钢铁工业，认识到钢铁工业的重要性，我们正努力寻找更多平台窗口，加大钢铁宣传力度。
经联系协商，团队最终联动了语安实践团，借助对方提供的教学平台，以航天用钢为切入口，向小学阶段的小朋友们展现钢铁工业的成就与发展，希望从娃娃抓起，增进几分大家对钢铁的了解。通过这次宣讲，我们让更多的孩子初步认识到了钢铁在现代工业中的基础地位和应用的广泛性，同时也进一步强化了我们的实践主题。
虽然是一堂线上课，但也不得不承认，成为课堂主角的感受，要比作为学生听讲陌生且复杂的多。这既是一堂讲给小朋友们听的科普宣讲课，也是一堂“讲“给自己的人生成长课。
紧张是一定的，毕竟这次教学活动任务来得紧急，而且从准备教案、查找资料，到制作PPT、宣讲互动，再到课后整理、文案复盘，活动全程都由我一人负责。现在想来，一切都如梦似幻：谁能料到，当初在父母百般劝说下，依然“初心不改”，誓不选师范专业的我，居然在大学里就有了做小老师的经历；谁能料到，本来性格腼腆，在生活里话都不多的我，居然会有一天在直播间里像在说单口相声一样一个人讲了近一小时；谁又能料到，原本连自动P图软件都不耐烦用的我，现在天天对着word、PPT、录屏软件、视频剪辑软件埋头苦干……
当然，紧张劲过后，也有那么一丝成就感油然而生。3000多字的上课教案，是自己精心一个个环节设计的；20多页的PPT，前前后后改了3版，每一版，哪怕是每一页都是自己的心血；虽然视频、图片不是自己制作的，但毕竟都是自己辛辛苦苦从各个地方找来的，现在看起来同样也是倍感亲切和自豪。
此外，做宣讲的时候，心中还陡生了一点感慨。看着基本上都是10后的小同学们在互动区里踊跃发言，除了有那么一瞬间“岁月催人老”的错觉外，更多的是对他们已然有了自己独立的思维和独到的见解的意外。明明自己还尚未踏入社会，还是校园中无甚重压的学生，却已经隐隐看到后浪初成气候，将要追逐起自己这一代人的脚步了。我不禁默默遐思：虽然自高考之后，自己并没有彻底放下过学习和进步，但也必须承认，这一年来的总体感受是久违的轻松。哪怕是在进步，进步的速度和幅度恐怕也是很有限的。倘若仍旧对自己不加鞭策，后浪汹涌，面对着背后的隐隐涛声，不知自己又能再这样轻松多久呢？想到此，不禁顿感芒刺在背，额上也平添了几滴虚汗。
这堂别开生面的宣讲课，不仅是对我们团队实践主题的一次宣传，给小朋友们在相对陌生领域的一次科普，更是给我自己的一次升华心灵、成熟心智的机会。这既是在授人以业，亦是在授己以业。
