倾听学生心声，宁波财经学院“购”理性实践团深度剖析冲动消费现状

         为全面掌握当代大学生冲动消费的真实现状，进一步充实调研素材，2026年7月17日，宁波财经学院“购”理性暑期社会实践团消费行为调研小组走进宁波高校园区。团队对三名在校女大学生开展了一对一深度访谈，从消费行为、心理动因及自我调整方式等多个维度，收集并剖析了当代大学生的真实消费面貌。
         在本次访谈中，三位受访者展现出了截然不同、极具代表性的消费特征。第一位受访学生堪称“稳定理性型”的典范，其自我约束力极强，冲动消费频次极低。她几乎不受短视频种草、直播间营销及同辈跟风氛围的影响，购物前会严格遵循“按需购买”原则，综合考量实用性与性价比。即便偶尔出现不合理消费，她也能及时自我反省，并通过控制零花钱、减少闲置购入等方式有效规避问题。
        相比之下，第二位受访学生则是“新媒体诱导型”的典型缩影，冲动消费特征最为明显。她坦言自己每月都会产生小额非理性消费，购物多源于刷短视频或看直播时的“临时心动”。在限时优惠、网红推荐以及宿舍同伴消费氛围的带动下，她常在无实际需求的情况下下单。尽管事后常因物品闲置而产生后悔心理，但由于自控力不足，面对各类促销时仍难以稳定消费节奏。
第三位受访学生的消费状态居中，呈现出明显的“节日促销依赖性”。该同学日常消费较为克制，但在双十一、直播间大促等特定节点，极易产生囤货式冲动消费。她的消费诱因并非盲目跟风，而是受“优惠划算、错过可惜”的损失厌恶心理驱动，容易超额购入生活用品与美妆小件，最终造成资源浪费。
     综合三名受访者的反馈，调研团队发现，当代大学生的冲动消费并非单一问题，而是呈现出分层、多样、场景化明显的特征。学生的冲动诱因主要归结为个人自控薄弱、网络营销诱导以及促销机制刺激三大类型。不同学生在消费弱点、消费频率、心理动因及反思能力上差异显著。
        对此，宁波财经学院“购”理性暑期社会实践团指出，校园理性消费教育不能一概而论，应根据学生的具体消费特点开展分层引导。团队呼吁广大学生正视自身的消费弱点，学会精准区分“欲望”与“刚需”，建立稳定、健康、合理的消费习惯，逐步树立科学的校园消费观。