今天是下乡教书的第六天了，我们湖南师范大学“师道涟源，情满三一”赴娄底市涟源县三一学校暑期社会实践团进程过半，对孩子们也更熟悉。之前总想写点什么，却总被杂事所扰，今天终于浮生得空，却思索半晌只记下一行字：敬那些平凡。
是的，敬那些平凡，敬那些淳朴的、简单的、可贵的平凡。
敬那些在教室的角落里，既不活跃、也不孤单的平凡。一个班级的组成，总是分为两类，一类是让老师留下深刻印象的孩子，他们大都活泼调皮或乖巧优秀，另一类则是那群平凡的孩子，他们成绩中等，表现普通，并未给老师留下太深刻的印象。我们常常会记住第一类的孩子，但是却忽视第二类。实际上，我们最需要的恰恰是第二类孩子，因为他们用他们的微小的温暖，润化了我们生活的点点滴滴。走廊上相遇时，总有许多孩子会羞涩地朝我打招呼，或许记不住他们的名字，但是他们腼腆而清澈的眼神一定会印进我的心里。课间休息，总有一些课堂上沉默如水的孩子变得很活跃，能够同邻近的同学愉快地交谈。手工课上，他们不会积极地举手，也不会大声地喊叫，只会选择偏静的一隅默默绘画自己心中的诗意天堂，实际上，他们的平凡恰恰是一种最可贵的品质。
平凡为何弥足珍贵？有时候我看到一些小朋友的背挺得那样直，却丝毫没有成年人的刻意与僵硬，想来是因为孩子们总是处于生命的松弛状态之中，这份松弛就源于平凡。他们把背挺得直，是因为从他们不自觉想要仰望蓝天，不自觉想要开始奇思妙想，所以他们欢快跳跃的脚步之中跳跃着一种生命的好奇心与探索欲。可是，孩子在成长路上免不了担上一件又一件沉重的行囊，这些行囊有各自的名称，有的叫做“责任”，有的叫做“上进”，有的叫做“欲望”，所以孩子们的脊背也被压得越来越弯，他们再也不会向天空而望了，从此，他们只会绷直了身体紧盯脚下沉重的土地，亦或是仰高了头颅凝视人性的权利。当压力太多地给到孩子们身上，孩子们便会弯下身子，对优秀的过度追求造成了他们的功利，而对目标的望而不得又让他们陷入自卑乃至绝望的境地，渴望不平凡，是变形的开始。
平凡，就像是中庸之道，恰恰是一种最平衡的生命状态，既没有被狂热的进取心驱使所造成的急促与不安，也没有被自卑懦弱锤击而形成的痛苦与抑郁。平凡是滚滚红尘中的一粟，是千万江海中的一滴，不张扬，不露怯，虽然并不是“得之则生，弗得则死”的关键，却又是集体中不可或缺的重要部分。敬那些平凡，他们可以免于许多世俗的耽扰，只快乐做自己；敬那些平凡，他们读书写字，惬意逍遥，为的都是自己；敬那些平凡，因为平凡让优秀更闪耀，让自卑更受呵护，更重要的是——让平凡本身更加伟大。
前些天我们在课堂上布置了一项作业，让孩子们在纸上写下自己的梦想，一个孩子写了“我想做一个语文老师，我要先慢慢读书，考上好大学，然后才能实现我的梦想。”相较于其他孩子的“我要做宇航员”“我要做特种兵”，这份平凡的答案却是最让我感动的，因为它一步步脚踏实地，却又显得那么的真诚而纯粹。平凡的自我、平凡的人生、平凡的目标，可以让为我们自己“慢下来”，这种慢，不是生命力量的放缓，也不是生活方式的拖延，只是一种思考的慢，更静一些，更慢一点，更淡然一些，任你红尘滚滚，我自清风明月。教书则专注于教书，学习则专注于学习，工作则专注于工作，默默地做，静静地想，因为平凡所以不再浮躁，因为平凡所以不会多想，专注于本职，平凡就能在此刻变得不平凡，随花开萌发……
