一、导语
一月初的桂林马岭镇，冬日的阳光为校园带来丝丝暖意。在马岭镇中学的教学楼内，一场关于文化认同与教育创新的特殊调研正在悄然展开。2026 年 1 月 9 日，广西师范大学语绘乡韵实践队赴广西荔浦市马岭镇初级中学针对乡村英语教学融合壮乡文化这一主题展开调研，试图通过问卷调查、教师访谈等形式，探寻壮乡文化在乡镇中学教育中的现状与未来。
正文
马岭镇中学是当地规模较大的乡镇中学，在校生中壮族学生占比约 75%。调研团队抵达后，通过举办壮乡文化知识讲座、与当地英语教师进行深度访谈，并向师生发放调查问卷，旨在系统了解壮乡地区青少年对本土文化的认知程度与学习兴趣。问卷中特别设计了针对性考量的问题 ——“你认为哪种中英教具最能帮助你理解壮乡文化?”—— 绣球单词卡、长鼓舞贴纸等具有民族特色的元素学生们选择颇多，“将壮乡文化创新融入语言教学场景”“开展壮乡文化趣味性校园大型活动”…… 学生们在建议栏中认真写下的想法，为调研提供了宝贵的第一手资料。
调研活动结束后，在当地教师的热情邀请下，团队参观了学校自建的文化展览馆。这个原本被预想为普通陈列空间的地方，却给所有人带来了意想不到的震撼。
展馆内，暖黄的灯光柔和地洒在每一个展台上，团扇、绣球、陶具等手工艺品琳琅满目，整齐排列。团扇扇面上描绘着壮族特有的花纹，色彩明丽热烈;绣球穗子轻轻垂落，针脚虽略显青涩，却一丝不苟;陶具造型朴拙，隐约可见手指捏塑时留下的痕迹。每一件作品虽不尽完美，却都被用心地摆放在最显眼的位置，无声却有力地诉说着学生们的心血与专注。
一位老师指着桌上的一个绣球介绍，上面所用的面料甚至是她自己的旧衣服为学生改制而成。这种身体力行的实践，向学生们传递着旧物可以通过另一种形式呈现其独特价值的理念。在调研团队成员看来，这些手工艺品远不止是美术课的作业，更是学校传承壮乡文化最温柔也最坚定的方式 —— 不是通过书本说教，也不是依靠仪式性的口号，而是让学生亲手触摸泥土的温度，感受丝线的缠绕，在一针一线、一揉一捏之间，将民族文化的记忆悄然缝合进自己的生命里。
“走过无数博物馆，见过许多被玻璃柜悉心保护的珍贵文物，那些展品厚重而遥远，却终究隔着一段无法逾越的距离。” 调研团队成员们感慨，“但在这间朴素的文化展览馆里，我却感受到一种前所未有的震撼。不是因为藏品多么稀有，而是因为每一件作品背后，都有名字、有面孔、有日复一日的练习与坚持。这里陈列的不是‘物’，而是‘人’—— 是正在成长的年轻一代，是对故土文化深情回望的目光，更是他们甘愿成为传承者的决心。”
走出展馆时，夕阳正好，走廊里挂着的几幅壮锦图案在余晖中格外醒目。调研团队深刻感受到，所谓文化的传承，从来不只是将旧物小心翼翼地保存，而是让年轻的手重新接过它，赋予它新的体温与色彩。这间小小的展馆，虽装不下千年壮乡的全部故事，却已经种下了无数颗正在发芽的种子。
随着调研团队与当地老师们告别，此次调研之路圆满结束。然而，一场关于中英双语教学如何更好地融合壮乡文化传承的教育探索旅程，才正式启航。