愈见初心，畅想未来

——“愈见初心”社会实践队线下赴茅箭中学公益志愿活动
  本网讯（通讯员晏姗姗）2024年4月19日下午14点至17点，愈见初心实践队再次赶赴茅箭中学开展了以“青少年社会期待”为主题的宣讲活动，以七（2）班为主体学生参与，开展时间为四十分钟，授讲一节课。
活动前期，指导老师与其他团队对路演人的授讲方式与PPT内容进行点评、指导和修正；为带来更好的宣讲活动而做好充足准备。在授讲前，与心灵驿站的杨老师对接工作，了解近期茅箭中学的学生心理测评工作的进展，如今中学生的心理健康问题逐渐普遍并出现一些严重的心理问题，为此老师与家长甚是担忧；随后，杨老师根据上次宣讲情况的问题总结，悉心指导，明确指出改正方式。
活动中期，路演人李静慧首先以提出问题的方式对主题叙述展开铺垫，学生们紧跟授讲人逻辑积极思考大声说出自己的想法，其次导入视频吸引学生注意力并对视频中“社会化标签”“社会期待”与“社会角色”对其进行深度思考；由“社会对学生的期待”我们在社会中扮演怎样的社会角色、“社会规范与道德的定义以及如何形成”、“社会期待我们成为什么样子以及自我对未来的期望”“实现社会期待的举措”层层递进、依次展开，活动方式以与同桌讨论、互写纸条、授讲人说出个别学生的社会期待，班级氛围瞬间被带动起来，有些同学有明确的自我定位以及期待，而有些同学还处于朦胧状态，总体上学生积极配合路演人，氛围轻松活跃，在欢笑声中深入思考问题，逐渐解开自我认知的面纱，绘出自我未来中的模样，手上的纸笔正是指引前进的方向。
活动后期，团队成员随机找几位学生进行采访，主要以课堂反馈、课堂形式以及给团队建议为主，还有找杨老师采访有关当代中学生心理问题的内容以及问题的源头以及针对问题症结提出解决方式，同时提出宣讲人需要进一步改善的地方；团队成员积极吸纳学生采访内容，并提出完善方式。
社会期待赋予自我期待的价值符号，而自我期待构筑并发展着社会期待。二者间的平衡与契合，正是吾侪青年所要追寻的。社会扮演的任何角色都应该遵守社会秩序，在恪守本分同时尽可能做出对社会进步更多的贡献，青少年正处于风华正茂的年级，更应该在努力学习在学习中充分挖掘自我潜能，并形成正确的三观，促进个人综合素质全面发展。