2023年7月18日，华南师范大学物理学院团委学生会服务队开展了“三下乡”期间的第一个特色活动。中华优秀传统文化博大精深、源远流长，是中华民族创造、积累和发展的宝贵遗产，是中华民族强大精神力量的源泉。中国优秀传统文化不仅体现了中国民族的智慧和创造力，更深深地影响和塑造了中国人的思维模式、情感表达和行为方式，成为中华民族不可分割的一部分。
华南师范大学物理学院团委学生会服务队策划组成员王习人和蔡丹宏在2023年星槎小学暑期成长营中为星槎小学的小朋友们准备了一节以“驰骋千年，探寻中华百宝“为题的活动，旨在加深小朋友们对中国传统文化的认知和了解，继承和发扬中国优秀传统文化的精髓。让小朋友们在繁忙的学习生活中，来一次文化之旅，领略古人智慧，感受文化深度，体验人文情怀。正如习主席所说：“传统文化是中国文化的灵魂。只有传承和发扬好传统文化，才能让中华民族走向更加辉煌的未来。
活动分为六个小摊，分别是中国茶文化板块，中国对联板块，中国剪纸板块，以及中国星斗板块和中国串珠板块，活动以继承和弘扬传统文化为核心，目的是加深小朋友们对传统文化的了解。
第一个摊子是中国茶文化的小摊，王习人老师和蔡丹宏老师设计的茶文化小摊主要是为了向小朋友介绍中国的茶文化，其中的重点是中国茶具的使用以及基本茶礼仪的学习。土子老师从茶具的摆放入手一一向小朋友们介绍泡茶的注意事项、手握茶杯的姿势以及叩手礼。在土子老师简单的讲解以及示范之后，王习人老师和蔡丹宏老师还准备了体验环节，让小朋友们切身的体验茶文化的相关内容，小朋友们在桌子前依次体验小摊所教学的所有环节，泡茶，端茶，送茶一气呵成。体验环节也在小朋友们的欢声笑语中逐渐走向尾声。
茶文化摊位属于鉴赏类型的小摊，注重的是让小朋友们学习和体验到相关茶的传统文化，也一定程度上锻炼了小朋友们的动手能力。
（图一:土子老师给讲解茶文化的相关礼仪）
中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。在中国，剪纸具有广泛的群众基础，交融于各族人民的社会生活，是各种民俗活动的重要组成部分。
在剪纸摊位，真会老师先向小朋友们介绍了本摊位的主要内容和中国剪纸的历史文化内含，紧接着让小朋友们了解窗花的历史和文化，激发他们的兴趣和热情。然后就开始了动手的环节，由真会老师组织小朋友们学习窗花的基本制作技巧，制作简单的窗花作品，随着真会老师一步一步的制作，在将简易窗花制作完成之后，真会老师还收集了小朋友们的部分作品，并用胶带粘贴在准备好的卡纸上用于后面的展示。
在这个小摊体验完毕后，小朋友们都收获了一个精美的作品，也有小朋友们培养了剪纸的兴趣，并且学习了新的剪纸的手法。
中医药是我们中国传统文化中的瑰宝，也是世界范围内医学中不可或缺的一部分。本次的中药鉴赏小摊，旨在让小朋友们对中药有简单的了解。
在刚开始的时候，小小老师先是给小朋友们简单讲解了中药的基本知识，随即给小朋友们一些时间对桌子上的中药标本进行简单的观察和鉴赏，在鉴赏时间结束后，进入到下一个认药的环节，小朋友们先是对一个中药标本进行学习，随即加入其他中药进行打乱，打乱过后再让小朋友们选出正确的中药标本。
（图三：小朋友们正在对中药标本进行简单的认识）
此中药摊子也是鉴赏小摊，目的是让小朋友们对我们的中药有一个简单的认识，以及部分药物功效的熟悉。
对联是我们中华百宝中不可缺少的一宝，又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联(因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名)等，是一种对偶文学，一说起源于桃符。另一来源是春贴，古人在立春日多贴“宜春”二字，后渐渐发展为春联，表达了中国劳动人民一种辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望。
（图四:小七老师给同学们展示对联，并提问）
在对联摊位，小七老师先介绍对联的相关历史和其丰富的内涵，告诉小朋友们对联的特点。接着小七老师将对联的作用进行了总结，告诉同学们对联多用在春节时期作为装饰，可以寄托中国劳动人民辟驱邪消灾、招福纳吉的美好愿望。
在小朋友们对对联有一定了解后，小七老师开始组织小朋友们进行对联归为大挑战。本着“趣味教学”的理念，小七老师让小朋友们先在自己手上挑选一联有缺对联作为题目，然后在桌子上寻找相对应的另一联，然后来小七老师这儿确认答案是否正确。在小七老师挑战开始的指令下达后，小朋友们都兴奋地围到了桌子周围，利用所学知识开始寻找答案，在游戏过程中有些同学学习能力非常强很快就找到了答案并兴奋地拿给老师，也有些同学有些困难，但是在老师和同学的帮助下也都对对联有了更深的掌握。
（图五:小朋友拿着找到的答案兴高采烈地找老师）
经过了学习和游戏让同学们对于中华百宝之一的对联有了更为深刻和全面的了解，也培养了小朋友们对于身边的一些传统文化的兴趣
在北斗七星模型制作摊位上，晴晴老师先给小朋友们分组并分发北斗七星的图片，随即对小朋友们进行提问。接着晴晴老师带着同学们一起认识了每一颗星辰的名字，包括星星的名字和象征意义。接着晴晴老师为小朋友们简单介绍了北斗七星的相关知识。在成功提起了小朋友们的求知欲后，晴晴老师向大家简单介绍了北斗导航名字的来历：古代华夏民族通过观察星相运行规律，发现北斗具备指示方向，通过北斗七星，就可以在群星灿烂的夜空中找到永远在正北方向的北极星，也就实现了定向导航。所以，我们将我国的卫星导航系统取名“北斗”，既有鲜明的中国特色，又彰显华夏悠久的历史文化和渊源，让人浮想联翩。许多小朋友都恍然大悟。
晴晴老师用道具给小朋友们演示了如何组装并告诉小朋友们，模型做完后可以用水彩笔上色进行创作，小朋友们都一心扑到了模型制作上，在制作过程中，许多小朋友都合作完成了制作并用水彩笔对自己的作品进行美化。
（图六:同学们完成制作后展示给老师）
本小摊用动手促进动脑，在模型的制作过程中，不仅帮小朋友们更加深刻的认识了北斗七星的相关知识也培养了小朋友的动手创作能力，在知识教学的过程中进行美育，一举多得。
在我们的串珠摊位上，琪琪老师给小朋友们分发了串珠的介绍，向小朋友们介绍了手链的“前世今生”晴晴老师让大家看一下介绍上的图片，为同学们介绍了串珠从石器时代的，到封建王朝时代的出现形式，向小朋友们拓展了冕流的样式和作用。“那小朋友们知道我们一般手链要串几颗珠子吗？”小朋友们都摇头表示不知道，琪琪老师于是给小朋友们介绍了一下传统文化中较多的串珠个数和象征意义。
在了解了串珠的简单知识后，琪琪老师给大家展示了今天手工需要用到的道具，接着给小朋友们演示了串珠的方法同时带着小朋友们做了第一次尝试，
（图七:琪琪老师手把手教小朋友如何创作）
本单位以手工创作为主，辅以中华百宝之一的串珠的相关介绍，让小朋友们在制作美丽的手链的同时学习到中华传统文化，在知识教育的同时，加以美的教育，让小朋友们玩中带学积极性更高。
通过让小朋友游玩各个不同的文化小摊，小朋友们学习到传统文化的相关知识，感受到传统文化的魅力。这样形式的文化小摊让小朋友们在轻松的学习氛围和有趣的游玩过程中认识到我们文化的博大精深，从而激发小朋友内心对于中国传统文化的向往和敬畏，为他们埋下一颗传承泱泱中华无数文化遗产的种子。
