助力幼儿教育，营造爱心乐园

为了进一步了解乡村教育的现状，团队前往乡村地区实地调研，了解乡村教育的现状、问题和需求。
前期团队制作了调查问卷，为了收集乡村教育相关的数据，分析乡村教育的发展趋势和存在的问题。同时查阅相关文献，了解乡村教育的历史演变、政策背景和学术研究成果。为小朋友们准备了石膏娃娃和糖果等小玩具。
石膏娃娃和糖果等小玩具是带给小朋友们的礼物，也是对我们到访的安慰。糖果和玩具都是小朋友喜欢的东西，给予他们这些东西可以带来快乐和满足感。这些都有助于他们的心理健康和积极情绪。石膏娃娃可以激发小朋友的创造力和想象力，通过给石膏娃娃上色还可以培养他们的动手能力。
团队到南雄幼儿园进行志愿服务，与小朋友一起做游戏，如堆积木、拼图、剪纸等。以堆积木为例，学校准备了各种形状和颜色的积木，摆放在桌上。小朋友们看到积木很开心，他们很快开始了创造和堆叠的游戏。我们观察了一下小朋友们堆的形状，大多为房子。通过交流，我们了解到他们一部分堆的是家，一部分堆的是自己的房子，这都是他们通过模仿和学习成人行为的一种表现。也是他们创造力和想象力的外在体现。
通过此次调研，该小分队了解到乡村教育的困难主要集中在师资力量和教育资源。乡村地区由于经济条件相对较差，往往难以吸引和留住高质量的教师。师资力量的不足影响了教学质量。乡村地区的教育资源相对匮乏，包括教学设备、教材、图书馆以及网络等，这些不足都影响着学生的学习体验和教学质量。
对于这些问题，小分队提出了一些建议给学校，希望可以给他们带来帮助，也希望乡村教育发展的越来越好。