体育是国家实力的象征，是国民健康程度的标尺，推进体育教育对建设新时代社会主义强国有着重要意义。放眼全国，体育教育事业正在飞速发展，但仍有一些地区存在着教育水平相对落后的现状。为了提高乡村地区同学们的体育素养，增进同学们的身体素质，同时也是投身于乡村振兴事业，为乡村振兴提供人才与文化支持，发扬当代大学生不畏艰难挫折，敢于挑战困难，践行新青年责任的精神，丰富自身实践知识，完善自我发展，南京财经大学营销与物流管理学院的志愿者们组成了“萤光”支教团队，来到安徽省六安市霍邱县花园镇刘李学校进行为期十天的支教活动。支教团志愿者们提前一天抵达学校，为后续教学工作的开展做了充足的前期准备。刘李学校的师生们热情地欢迎了志愿者们，并为志愿者们的支教工作提供了大力支持。
图为“萤光”支教团队与校方的合照，通讯员 习煜供图
心怀梦想，精心准备在启程前往支教之前，志愿者们首要关注的问题是如何规划出既贴合刘李学校学生实际情况又能激发其兴趣的体育课程。支教团队首先通过网络、电话等多种途径与校方进行沟通，深入了解学校的体育设施状况、学生的体能基础以及兴趣偏好。在了解到学校仅有一片简陋的操场和一些基础的体育器材后，志愿者们便开始着手制定教学计划，力求在有限的条件下创造最大的教学价值。他们设计了包括基础体能训练、趣味游戏、传统体育项目体验等多个模块，旨在通过多样化的活动形式，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的团队协作能力和竞争意识。
图为“荧光”支教团队在开总结大会的场景，通讯员 章琪供图
面对即将开始的支教生活，志愿者们已经做好了充分的准备工作。他们通过阅读相关书籍、观看教学视频等途径，学习了如何更好地与学生沟通，以及如何应对教学中可能遇到的各种问题。
寓教于乐，共同成长第一节课体育课，志愿者们没有急于进行正式的教学，而是先通过一些简单的热身游戏和自我介绍，拉近与学生的距离，营造轻松愉快的课堂氛围。他们鼓励学生大胆表达自己的想法和感受，让他们感受到体育课的乐趣和魅力。在教学活动中，鉴于不同学生之间体能水平存在显著差异，为确保每位学生均能接受适宜其个人状况的训练，志愿者们实施了分层次教学方法。对体能较好的学生设置了更高的挑战目标；而对于体能较弱的学生，则给予更多的鼓励和支持，帮助他们逐步建立自信。
在课程内容上，志愿者们不仅教授了现代体育项目的基本技能，如：跑步、跳远、篮球、羽毛球，还融入了传统体育项目的教学。志愿者组织学生学习了中国的民族舞蹈和武术，让他们在锻炼身体的同时，也能感受到传统文化的魅力。这种教学方式不仅丰富了学生的体育知识，也增强了他们的文化认同感和自豪感。
体育不仅仅是个人的竞技，更是团队的合作。在教学过程中，志愿者们注重培养学生的团队协作能力。通过组织小组比赛、接力赛等活动，让学生在竞争中学会合作，在合作中感受集体的力量。这种教学方式不仅提高了学生的体育技能，也培养了他们的集体荣誉感和责任感。
支教情深，未来可期经过十天的支教生活，支教团队受益匪浅。志愿者们见证了同学们从最初的羞涩、胆怯到后来的自信、勇敢；见证了他们在体育场上挥洒汗水，享受运动的乐趣；见证了他们因为一个小小的进步而露出的灿烂笑容。这些画面将成为彼此人生中最宝贵的记忆之一，在心底闪烁着温暖的光芒。同时，志愿者们也收获了自我成长。在支教过程中学会了如何更好地与学生沟通、如何处理教学中的突发情况、如何在有限的条件下创造无限的可能。
支教生活转瞬即逝，但体育课给孩子们带来的影响却是深远而持久的。它不仅让孩子们在身体上得到了锻炼和提升，更在心灵上种下了希望和梦想的种子。这场关于体育、梦想与成长的支教之旅虽然告一段落，但志愿者们与孩子们之间的情谊却将永远延续下去。期待未来有更多的支教志愿者能够加入到这个行列中来，为乡村的孩子们带去更多的知识和关爱。同时，也希望社会各界能够给予更多的关注和支持，共同为乡村的教育事业贡献一份力量，守护那一份纯真笑颜！
