“哲”润童“心”,乐予乐行:追寻幸福源泉
2024年7月25日,江苏省“三下乡”暑期社会实践重点团队、苏州大学青年教师领航团“哲学+”实践团携手“乐予乐行”实践团,走进泰州市姜堰区康华社区,为社区儿童开设主题为“哲润童心:什么是幸福”的品牌金课。
启迪:学习贤人思想
对于“幸福”的定义以及怎样追求幸福是儿童价值观形成中不可回避的话题。团队授课人李佳霖首先鼓励孩子们分享自己对于幸福的感悟。孩子们积极踊跃地表达自己的观点,其所谈幸福大多与“家庭”有关。基于孩子们对于幸福的最初理解,李佳霖借助生动形象的绘本,以亚里士多德对幸福的感悟为例,启迪孩子们:“幸福是守住底线、遵守法律,需要有正确价值观引领。幸福是要控制住欲望,是怀着善良的心生活。幸福不是一个人的享乐,而是家庭的美满、社会的安康。”最后,李佳霖鼓励孩子们从现在做起,从身边事做起,通过奋斗和劳动创造可以惠及更多人的幸福。
图为授课人与孩子们课堂互动。通讯员刘子琦 摄
授课过程中,孩子们与授课人李佳霖积极互动交流,探讨“什么是幸福”和“怎样获得幸福”,共同追寻幸福的源泉。通过学习亚里士多德阐述幸福源泉的故事,孩子们对于幸福的源泉有了更加深刻丰富的认识。
拓展:依靠组织力量
在孩子们对幸福源泉有更为深刻的感悟后,李佳霖在此基础上指出:“幸福不仅与个人努力奋斗息息相关,也要学会依靠组织的力量。将个人融于社会,在集体中贡献力量,凭借组织的力量使更多人获得幸福。”于是,李佳霖向孩子们介绍了中国红十字会组织的发展历史和主要任务,分享了“乐予乐行”实践团和“哲学+”实践团为博爱事业贡献青春力量的做法,引导孩子们拓展见识,关注公益组织,培养其志愿服务精神、奉献精神和责任担当,追求人间大爱。
图为授课人与孩子们课堂互动。通讯员刘子琦 摄
这一拓展不仅丰富了孩子们的知识,更是加深了孩子们对幸福内涵的感悟,也在无形中激发了孩子们的社会责任感。
深化:倾听儿童心声
在授课结束后,团队成员与孩子们开展一对一的心理对话。针对不同孩子倾诉的不同的心声,团队成员对孩子们的困扰提出差异化、个性化的疏解建议,如鼓励孩子们合理宣泄情绪,避免焦虑和压抑过多;激励孩子们积极面对困难,不要畏难退缩,也可以寻求老师家长和朋友的帮助;引导孩子们明确学习的重要性,端正学习态度,同时也要适当娱乐,在“学”中玩,在“玩”中学。
图为授课人倾听儿童的心声。通讯员刘子琦 摄
通过一对一的儿童心声倾诉并提供具有针对性的建议,孩子们能够感受到被理解、被关怀,自信心和自尊心也得到增强。这种亲密的交流,帮助孩子们解决当前的困扰和难题,引导他们学会勇敢积极地面对生活中的挑战,培养孩子们更加健康、积极的心态,为他们的成长和发展奠定了坚实的基础。
儿童正处于价值观塑造的初步阶段,要扣好人生的第一颗扣子。实践团引导孩子们深刻领悟“什么是幸福”和“怎样获得幸福”,充分认识和掌握幸福的源泉,鼓励孩子们积极融入社会,关爱他人,积极乐观,创造惠及更多人的“幸福”。本次活动采用孩子喜闻乐见的方式,帮助处于萌芽阶段的孩子们塑造正确的价值观和世界观,树立责任担当,践行了“哲学+”实践团与“乐予乐行”实践团守护儿童健康成长的初心与使命。
通讯员:李佳霖
审核:成一涵、孔苓嘉、窦娄蕾